AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (AUTOAVALIAÇÃO) NA PÓS-GRADUAÇÃO: ACOMPANHAMENTO DE DISCENTES E DE EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (UFRGS, UFSM, FURG E UNIPAMPA)

O que revelam as vozes de discentes e egressos sobre seus percursos formativos? De que forma a pandemia impactou a trajetória acadêmica e profissional dos discentes e egressos de pós-graduação? Como a autoavaliação pode revelar caminhos, desafios e possibilidades de melhorias para a pós-graduação brasileira? Esta obra convida o leitor a explorar essas perguntas a partir de uma análise abrangente realizada junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (UFRGS, UFSM, FURG e UNIPAMPA). Com base no perfil, na inserção no mercado de trabalho, nas condições socioeconômicas e nas percepções sobre a formação recebida de discentes e egressos, o livro oferece um panorama multifacetado do impacto positivo da pós-graduação e dos desafios a serem enfrentados. Além disso, propõe uma reflexão sobre o papel da autoavaliação como um instrumento estratégico de formação continuada e de planejamento institucional. Com base em evidências e interpretações criteriosas, a obra provoca, instiga e amplia o debate sobre a pós-graduação brasileira. Trata-se de uma leitura essencial para gestores, pesquisadores e docentes interessados em compreender e aprimorar os mecanismos de avaliação na pós-graduação.