ESCOLA-COMUNIDADE: EDUCAÇÃO ESCOLAR HISTÓRICO-CRÍTICA E TRANSFORMAÇÃO HUMANA E SOCIAL

Como o próprio título do livro já informa, seu autor defende uma proposta para a educação escolar na qual ocupa lugar central o conceito de "escola-comunidade" e reitera oferecer "possibilidades teórico-filosóficas para pensarmos a escola pública estatal atual como comunidade, considerando, principalmente, as contribuições de Agnes Heller sobre o conceito de comunidade e sua filosofia das objetivações humanas, assim como as reflexões de Moisey Pistrak acerca da escola-comuna na União Soviética socialista de outubro de 1917, dentre outras contribuições críticas". A intenção que move o professor Tuim à proposição de transformação da escola em escola-comunidade, numa síntese da escola-comuna de Pistrak e da concepção de comunidade em Heller, é a de comprometimento da escola com a luta pela transformação social em direção à superação do capitalismo. É com esse espírito que o professor Tuim defende que a "escola-comunidade" una o trabalho educativo de socialização do conhecimento científico, artístico e filosófico à participação nas lutas de movimentos sociais voltados à emancipação humana de todas as formas de dominação, opressão e exploração.Prof. Newton Duarte