TEORIAS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

A obra Teorias da Educação e Formação de Professores: a centralidade do pensamento clássico no contexto da Pós-graduação apresenta ao(à) leitor(a) uma coletânea de estudos teórico-conceituais resultantes das exposições de seminários desenvolvidos nadisciplina Teorias da Educação e Formação do Professor, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Organizados em grupos, os(as) discentes aprofundaram estudos sobre importantes teóricos da educação, tais como Comenius, Rousseau, Dewey, Piaget, Gramsci, Vygotsky, Lourenço Filho, Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira, Paulo Freire e Dermeval Saviani, sistematizando aspectos de suas vidas, obras e categorias centrais, como essência humana,conhecimento, educação, relações entre indivíduo e sociedade, teoria e prática, objetividade e subjetividade e o papel social do professor. A obra está estruturada em três partes. A primeira, Marcos fundamentais da história do pensamento clássico educacional, reúne análises sobre autores como Comenius, Rousseau, Dewey e Piaget, evidenciando suas contribuições para a constituição das bases da educação moderna e contemporânea. A segunda parte, Ilustrações de formulações marxistas acerca da educação, dedica-se à discussão de categorias fundamentais do pensamento de Gramsci e Vygotsky, destacando suas contribuições para a compreensão das relações entre educação, sociedade e transformação social. Por fim, a terceira parte, O pensamento de autores brasileiros em destaque, aborda as contribuições de intelectuais como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, Paulo Freire e Dermeval Saviani, reafirmando a relevância do pensamento educacional brasileiro no cenário nacional e internacional. A escrita coletiva desta obra possibilitou uma retomada crítica dos chamados "clássicos" das teorias da educação, frequentemente abordados de forma superficial nos cursos de formação inicial. No contexto da pós-graduação, esse movimento revelou-se fundamental para o aprofundamento teórico e para a construção de uma compreensão mais consistente dos fenômenos educacionais, especialmente no que se refere à formação de professores(as) pesquisadores(as).

9788521710639